துன்ப நினைவுகளும் சோர்வும் பயமுமெல்லாம்,
அன்பில் அழியுமடீ! அன்புக் கழிவில்லை காண்
-பாரதி
கம்பன்கவிநயம் லேபிளுடன் இடுகைகளைக் காண்பிக்கிறது. அனைத்து இடுகைகளையும் காண்பி
கம்பன்கவிநயம் லேபிளுடன் இடுகைகளைக் காண்பிக்கிறது. அனைத்து இடுகைகளையும் காண்பி

17.8.11

இரு பாடல்கள் ....



கம்பனின் அயோத்தியா காண்டத்தில் ஒரு உணர்ச்சிகரமான கட்டம்.
வனம் செல்லும் இராமனோடு இலக்குவனும் கிளம்பத் தயாராகிறான்.
இருவரும் இலக்குவனின் அன்னை சுமித்திரையிடம் விடை பெறச் செல்லுகையில் அவள் கூற்றாக வரும் இரு பாடல்கள் எப்போது படித்தாலும் உன்னதமான மனச் சிலிர்ப்பை ஏற்படுத்துபவை.

''  'ஆகாதது அன்றால் உனக்கு அவ் வனம் இவ்வயோத்தி,
  மாகாதல் இராமன் நம் மன்னவன்,வையம் ஈந்தும்
  போகா உயிர்த்தாயர் நம் பூங்குழல் சீதை,
  ஏகாய் ! இனி இவ்வயின் நிற்றலும் ஏதம் 'என்றாள்.’’

(இராமன் செல்லும் அந்தக் காடு உனக்கும் ஏற்றதே; அதுவே இனி உன் அயோத்தி;
இராமனே உன் அரசன்; 
தசரதன் வையக ஆட்சியை வேறொருவனுக்கு அளித்த பிறகும் கூட அதைத் தாங்கியபடி உயிர் துறக்காமல் இருக்கும் கொடிய உள்ளம் படைத்த நாங்கள் இனி உன் தாயர் அல்ல; 
இனிமேல், சீதையே உன் தாய்..
உடனே செல்! இனி ஒரு நொடி நேரம் நீ இங்கு நிற்பதும் தவறு)

இதனை அடுத்து வரும் பாடல் இன்னும் கூடப் பரவசம் ஏற்படுத்துவது.

‘’பின்னும் பகர்வாள் ‘மகனே இவன்பின் செல்; தம்பி
  என்னும்படியன்று; அடியாரின் ஏவல் செய்தி
  மன்னும் நகர்க்கே இவன் வந்திடில் வா அன்றேல்
  முன்னம் முடி’என்றாள் வார் விழி சோர நின்றாள்’’

(மகனே,இராமனைத் தொடர்ந்து செல்கையில் உன்னை ஒரு அரசகுமாரன் என்று நினைத்துக் கொண்டு செல்லாதே..;ஒரு அடியவனைப் போலக் குற்றேவல் செய்; இந்த அயோத்தி நகருக்கு அவனால் திரும்பி வர முடிந்தால் நீயும் வா..இல்லையென்றால் அவனுக்கு முன்பு நீ இறந்து போய் உன்னை முடித்துக் கொள்’’)

ஒரு தாய் இப்படிச் சொல்ல நேர்ந்து விட்டதே என்ற தவிப்பு,அதைத் தாங்கும் மன உரம்,தியாகம்,அதே வேளையில் தாய்மைப் பாசத்தால் தானாய்ப் பெருகும் கண்ணீர் என இந்த இரண்டு பாடல்களிலேயே நம் உள்ளத்துக்குள் சிம்மாசனம் போட்டு அமர்ந்து விடுகிறாள் சுமித்திரை.

கம்பனில் நிறையப் பாட பேதங்கள் இருப்பது அனைவரும் அறிந்ததுதான்
இதிலுள்ள் இரண்டாவது பாடலிலும் ஒரு சுவையான பாட பேதம் உண்டு.
’வார் விழி சோர நின்றாள்’என்ற தொடருக்குப் பதிலாகச் சில பதிப்புக்களில்
‘’பால்முலை சோர நின்றாள்’’
என்ற தொடர் இடம் பெற்றிருக்கும்.

 பெற்றுப் பல ஆண்டுக் காலமாகியும் மகனைப் பிரிய நேருகையில் பதட்டமும் பரிதவிப்பும் மேலிடப் பால்சுரக்கும் தாய் எனக் கூறும் 
அந்தத் தொடர்,தாய்மையின் தவிப்பை இன்னும் கூட அடுத்த தளத்துக்கு எடுத்துச் சென்று விடுகிறது.




6.8.11

’சான்றோர் கவி எனக் கிடந்த கோதாவரி...’



’’புவியினுக்கு அணியாய்,ஆன்ற பொருள்தந்து,புலத்திற்றாகி
  அவி அகத் துறைகள் தாங்கி,ஐந்திணை நெறி அளாவி
  சவி உறத் தெளிந்து ,தண்ணென்று,ஒழுக்கமும் தழுவிச்
  சான்றோர் கவி எனக் கிடந்த கோதாவரியினை வீரர் கண்டார்’’
என்னும் அற்புதமான இந்தக் கவிதையில் சான்றோர் படைப்பில்-கவிதையில்- இருக்க வேண்டிய ஏழு சிறப்பான குண நலன்களைக் கோதாவரி நதியின் வருணனை மூலம் புரிய வைக்கிறான் கம்பன்.


புவியினுக்கு அணியாய்,-
இயற்கையை அப்படியே நகலெடுக்காமல்,அதற்கு மேலும் அழகு கூட்டுவதே  சான்றோரின் கவிதை.
அது இயற்கையை உள் வாங்கிக் கொண்டு தன் புனைவுத் திறத்தால்-கற்பனையால் மேலும் மெருகூட்டி,அழகுபடுத்துவதால், பொங்கிப் பெருகி ஓடும் ஆற்றைப் போலப் புவி மேலும் அணி பெறுமாறு செய்கிறது.


ஆன்ற பொருள்தந்து,
காப்பியங்கள் ‘பாவிகம்’எனப்படும் உட்சாரம் பொதிந்தவை;
காப்பியங்களின் உள்ளடக்கமே பாவிகம் எனப்படும்.
சிலம்பில் ‘அரசியல் பிழைத்தோர்க்கு அறம் கூற்றாகும்’,’ஊழ்வினை உறுத்து வந்தூட்டும் ‘என்பவை பாவிகமாக வருவது போல போல இராமாயண பாவிகமாகச் சொல்லப்படுவது;தந்தை சொல் தட்டாமை,ஒருவனுக்கு ஒருத்தி ஆகியன.
ஆழமான நதி தன்னுள் அடக்கிச் செறித்திருக்கும் கணக்கற்ற பொருள்களைப் போல் ஆழ்ந்த ஒரு பொருள்நுட்பத்தை உள்ளடக்கியிருப்பதே கவிதையின் பண்பு.

.புலத்திற்றாகி;
 புலத்து-இற்று- ஆகி- கவிதை வெறும் புலன் இன்பம் ஊட்டுவதோடு நின்று விடாமல்-அப்போதைக்கு ஒரு கிளர்ச்சி ஊட்டுவதோடு முடிந்து விடாமல்,அவற்றுக்கெல்லாம் அப்பாலான தளத்தில், ஒரு ஆன்ம திருப்தியை அளிப்பதாகவும் இருக்க வேண்டும்.


அவி அகத் துறைகள் தாங்கி,
அகத் துறை என்பது காதல்-சிருங்கார ரசம் ஆகியவை மட்டுமல்ல.
மனித மனதை ஊடுருவித் துளைத்து அதிலுள்ள உணர்வுகள் -அழுக்குகள்,அழகுகள் உட்பட-அனைத்தையும் வெளிக்கொணர வேண்டும்.பேரிலக்கியங்களின் சிறப்பு இதுவே.
ஆற்றுத் துறைகள் பலவாக இருப்பது போலக் கவிதையும் பல துறை சார்ந்து அமைதல் வேண்டும்.


ஐந்திணை நெறி அளாவி;
குறிஞ்சி,மருதம்,நெய்தல்,முல்லை,பாலை எனப் பல நிலங்களிலும் ஓடும் ஆற்றைப் போல அந்தந்த நிலப் பின்னணிகளை மட்டும் கொண்டிருக்காமல்,அவற்றின் வாழ்வியல் பின்னணியும் சேர்ந்தமைவதே ஆழ்கவி.
அதையே’நெறி’ என்னும் சொல்லால் சுட்டுகிறான் கம்பன்.


சவி உறத் தெளிந்து ,_(சவி-ஒளி)
நல்ல கவிதையின் இலக்கணம் தெளிவுற மொழிதலாகிறது.
கதிரொளியில் பளிச்சிடும் நதியின் நீர்த்துளி போன்ற ஒளி மிக்க சொற்களால்,தான் கூற வந்த பொருளைப் பளிச்சென உரைத்தலே நற்கவிதையின் அழகு...


தண்ணென்று,ஒழுக்கமும் தழுவி..
இது காவிய நடை பற்றியது.தெளிந்த நீரொழுக்குப் போல-தெளிந்த ஆற்று நீரோட்டம் போல அமைய வேண்டுவது காவிய நடை என்கிறான் கம்பன்.

இப் பாடலில் 
ஐந்திணை நெறி அளாவி;
அவி அகத் துறைகள் தாங்கி
என்ற இரண்டு வரிகளின் வேறுபாட்டைக் கூர்ந்து நோக்கினால் மனிதனின் அகத்தைத் தாங்கிப் பிடிக்க,நிலக் காட்சிகள் பின்புலமே என்ற நுட்பத்தை உணரலாம்.
மனிதனின் அகத்தை
-உள்ளத்தின் ஏக்கத்தை,தாகத்தை,பாசத்தை,பரிதவிப்பை-படம் பிடிப்பதே கவிதையில் முதலிடம் பெறுவது.
அதனாலேயே அகத்துறை தாங்கி என்கிறது பாடல்.

அவ்வகையான அகச் சிக்கல்கள் நிகழ ஒரு களமாக-பின்னணியாக அமைபவை மட்டுமே ஐவகை நிலங்கள்.
எனவே அவற்றை அளாவிக் கொண்டு சென்றால் போதும் என்ற பொருள்பட  ஐந்திணை அளாவி என்கிறான் கம்பன்.
ஆறும் கூட ஐந்து நிலங்களையும் தழுவிக் கொண்டு சென்றாலும் தனக்கென்று உள்ள தனித்துவமான இயல்புடன் ஓடிக் கொண்டிருப்பது போலத்தான் கவிதையும்!



2.7.11

காட்சியும்,மீட்சியும்...

சிறையிருந்தாள் ஏற்றம்- இது சுந்தர காண்டத்தின் மற்றொரு பெயர்.

சீதையின் துயரத்தின் இடையில் ஊடாடும் அவள் கற்பின் அழகே சுந்தர காண்டத்துக்கு அழகூட்டுவது.
சுந்தரன் எனப்படும் அனுமனின் செயல்திறனாலும் அழகு பெறுவது இக் காண்டம்.




14.6.11

கம்பனில் கடவுள்...


கடவுளுக்கு இது வரை எங்காவது துல்லியமான definition கிடைத்திருக்கிறதா?
.
சுந்தர காண்டத்தில் அனுமன்,இராவணனை நோக்கி இராமன் யார் என்பதைத் தெளிவு படுத்த முயலும் கட்டத்தில்- பிணி வீட்டு படலத்தில் வரும் இப் பாடலில் கம்பன் அதைச் செய்திருக்கிறான்..

8.6.11

கும்பகருணனும், ஒசாமாபின்லேடனும்..

ஒரு முன் குறிப்பு;
’’அறத்தின் குரலாய் ஒலித்து ஆழ்கடலில் மூழ்கிய கும்பகருணனுக்கும் ...
வன்முறையின் வடிவாய் வாழ்ந்து கடலுக்குள் ஆழ்த்தப்பட்ட பின்லேடனுக்கும் ..
கடலுக்குள் மூழ்கிப் போனவர்கள் என்பது தவிர....வேறு சம்பந்தம் எதுவுமில்லை’’

29.3.10

வஞ்சமகளும், குழந்தைக் குகனும்

முருகனின் திருநாளாகிய பங்குனி உத்தரம், இலக்கியஆர்வலர்களுக்குக் கம்பனின் திருநாள்.


தமிழின் மகத்தான இலக்கிய ஆளுமை கம்பன்.
கற்றவர் இதயங்களைத் தன் பொருள் வளத்தால் கனிய வைக்கும் கம்பநாடன் கவிதைகளின் சொல்வளம் வியக்கவும்,மலைக்கவும் வைக்கும் அளவுக்கு நயமும்,திறமும் வாய்ந்தது.
‘தேர்ந்தெடுத்த சொற்களின் தேர்ந்தெடுத்த வரிசையே கவிதை’
என்பது,
கவிதைக்குப் பொதுவாகச் சொல்லப்படும் இலக்கணம்.

சொல்லவரும் கவிதைக்கேற்ற  சரியான ஒரு சொல் சிக்குவதற்காக மணிக்கணக்கில்.நாள்கணக்கில் தவமிருக்கும் கவிஞர்கள் பலர் இருக்கக் கம்பனின் கவிதைகளில் மடை திறந்த வெள்ளமாகச் சொல் பிரவாகமெடுக்கிறது.
தமிழ்மொழியின் சந்த அழகுகள்(ஓசை நயம்) அத்தனையும் அள்ளிக் கொண்டு ...செய்யுளே இசையாகவும்,நாட்டியமாகவும் மாறிக் கோலம் காட்டி நம்மைச் சுகமான  இலக்கிய போதையில் ஆழ்த்துகிறது.

சித்திரகூடத்திலிருக்கும் இராமன் மீது காதல் மோகம் கொண்ட சூர்ப்பனகை அவனை நோக்கி மென்னடை புரிந்து வரும் கீழ்க்காணும் பாடல் பலருக்கும் அறிமுகமானதுதான்.

‘’பஞ்சி ஒளிர் விஞ்சு குளிர் பல்லவம் அனுங்க
   செஞ்செவிய கஞ்ச நிமிர் சீறடியளாகி
   அஞ்சொலிள மஞ்ஞையென அன்னமென மின்னும்
   வஞ்சியென நஞ்சமென வஞ்சமகள் வந்தாள்’’

(தாமரைப் பூப் போனற செம்பஞ்சுக் குழம்பு ஊட்டப்பட்ட தன் மெல்லிய பாதங்களைக் கொண்டு சின்னச் சின்னதாக அடி வைத்து,இளமையான மயிலைப் போல..அன்னத்தைப் போல அழகான வடிவு பூண்டு நஞ்ச மகளான சூர்ப்பனகை வந்தாள்)

வஞ்சத்தை நெஞ்சில் வைத்திருப்பவர்கள் ..பதுங்கிப் பாய்வதுதான் வாடிக்கை. 
இந்தப் பாடலின் சந்தமும் பூனையைப் போல மென்மையாக அடி வைத்து , மயில் போல ஒயில் காட்டிச் சாகசத்தோடு அவள் ஒசிந்துவரும் அழகைப் படம் பிடித்துக் காட்டுகிறது.
செம்பஞ்சுக் குழம்பு ஊட்டப்பட்ட மென் தளிர் போன்ற பாதங்கள்....,சிவந்த தாமரை போன்ற சிற்றடிகள் ...,மயிலின் சாயல்....,அன்னத்தின் அழகு இத்தனையும் இருந்தபோதும் அவளது உள்ளத்தில் மென்மையில்லை !
அவள் மனத் தடாகத்தில் தூய்மையில்லை !
மயிலின் மடமைக் குண்மோ...,நல்லதை மட்டுமே கொள்ளும் அன்னத்தின் நற்பண்போ சிறிதும் இல்லை அவளிடம்.
அவள் நஞ்சே உருவான வஞ்ச மகள் என்று முத்தாய்ப்பாக முடிப்பதற்காகவே
தமிழின் மெல்லின எழுத்தாகிய ’ஞ’கரத்தை அதன் இன வல்லெழுத்தாகிய ‘ச’கரத்துடன் இணைத்து ’ஞ்ச்’என்ற எதுகையாக்கி ( இரண்டாம் எழுத்து ஒரே வகையில் ஒன்றி வரல்)
வஞ்சனை என்ற பண்புக்கு ஒரு வடிவம் இருக்குமானால் அதுவே நம் கண்முன்பு நிதரிசனமாகத்  தோற்றமளிக்கிற அளவுக்குச் சொல்லடுக்குகளால் இக் கவிதையில் ஓவியம் தீட்டுகிறான் கம்பன்.

பதுங்கி வரும் சூர்ப்பனகையைப் போலப் பாய்ந்து வரும் குகனின் வீர ஆவேசத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கும் மேலே சொன்ன அதே எதுகையை (ஞ்ச்) வேறொரு ஓசை நயத்தில்..சந்த லயத்தில் கையாளுகிறான் கம்பன்.

காட்டில் இருக்கும் இராமனைக் காண வேறொரு நோக்கத்தில் வரும் பரதனைப் பிறழப் புரிந்து கொண்ட குகன் அவன் போர் தொடுக்க வந்திருப்பதாக எண்ணி ஆவேசம் கொண்டு வஞ்சினமிடுகிறான்.

‘’அஞ்சன வண்ணன் என் ஆருயிர் நாயகன் ஆளாமே
   வஞ்சனையால் அரசெய்திய மன்னரும் வந்தாரே
   வெஞ்சரம் என்பன தீ உமிழ்கின்றன செல்லாவோ
   உஞ்சிவர் போய்விடின் நாய்க் குகன் என்றெனைஓதாரோ’’
(எனது தலைவனாகிய இராமன் அரச பதவி பெறாமல் வஞ்சனையால் தடுத்தவன் , எனது இருப்பிடமாகிய இந்தக் காட்டுக்கும் வந்து விட்ட தருணத்தில் அவன் பிழைத்துப் போகுமாறு நான் விட்டு விட்டால் உலகம் என்னை நாய் எனப் பழிக்குமே எனத் துடிக்கிறான் குகன் என்பதே இப் பாடல்)

சூர்ப்பனகையின் வஞ்சத்தை எடுத்துக் காட்ட உதவிய அதே எதுகை , இங்கே குகனின் வன்மையை ...இராமன் மீது அவன் கொண்ட பாசப் பெருக்கைப் படம் பிடித்துக் காட்ட அற்புதமாக உதவுகிறது.

தீமையை...மெல்லியலான தன் தோற்றத்தில் மறைத்துக் கொண்டாள் சூர்ப்பனகை !
இங்கோ...குழந்தை போன்ற குகனின் மனதிற்குக் கவிஞனின் சந்த நயத்தால் கற்பாறை போன்ற வன் போர்வை போர்த்தப்படுகிறது!

இடம்,பொருள்,ஏவலுக்கேற்ப.....
பாத்திரங்களின் பண்புகளுக்கேற்பத்
தேர்ந்த சொல்லைத் தெரிந்து பயன்படுத்தியவன் கம்பன்.

அவனது கவி முற்றத்தில்
அவனது கடைப்பார்வை விழாதா என்று ஏங்கித் தவமிருந்து சொற்கள் காத்திருக்கும் !
சொற்களைத் தேடி அவன் என்றுமே சுற்றுலா சென்றதில்லை!
 கவிச் சக்கரவர்த்தியாகக் கம்பன் கொண்டாடப் படுவது,இந்தக் காரணத்தினாலேதான் !

கம்பன் வாழ்க!
கம்பன் புகழ் வாழ்க!
கன்னித் தமிழ் வாழ்க!
(நன்றி;காரைக்குடி கம்பன் கழகத்தின் முழக்கத்துக்கு)

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

தமிழில் மறுமொழி பதிக்க உதவிக்கு....